Оригинал.
Людмила Санатриева (
allegoriyagrand) написал в 
alpha_parenting
"Йога для мам", "английский для мам", "массаж для мам", "встречи с рукоделием"... Знакомо? Мне тоже.
Еще прошлой зимой у меня было позитивное, рьяное,защитническое отношение к "развивалкам" для мам -не С детьми, а когда дети ПРИ маме-это тоже тренд естественного родительства.
Откуда ноги растут у этого явления,не трудно догадаться. В естественно-родительской тусовке популярна концепция "ведущей роли матери", когда мать до года прислушивается к каждому кряку ребенка, а от года до трех гнет линию "я занимаюсь своим делом, а ты рядом сам ищи,чем себя занять". Помню,как в одном из конспектов небезысвестной Рожаны прочла: "Если ребенок просит,чтобы мама его покатала на машинке, покатать можно. Но пять минут. Потому что больше,чем пять минут у нормальной занятой мамы не будет". В качестве доказательства приводится общинная жизнь наших предков,когда ребенок жил в ситуации множественных привязанностей. Чтобы доказать,что ребенку "включенная" в его дела мама не нужна, упоминается также,что у детей,помимо биологических,есть и социальные врожденные ожидания. И,дескать,одно из таких ожиданий в том числе - это регулярные мамины отлучки. Отлучки БЕЗ ребенка,а если С ребенком,то мама должна быть ПРИ ДЕЛЕ.
Под эту теорию быстро образовались клубы,студии и центры, идея которых - мама занимается ДЕЛОМ, а дети отправлены в вольное плавание.
Тренд популярен также,как и развивалки с мамой,выставленной за двери.
Но если про подобные развивалки, а также детские сады,где "мамочка,уйдите тайком,чтобы ребенок не видел", мы более-менее в сообществе уже поговорили,то вот про "йоги и английские",думаю, тоже стоит несколько слов сказать.
Опыт субъективен,посему пишу наблюдения, помноженные на теорию привязанности.
Итак, я, будучи уверованной, что если "приучу ребенка к тому,что только и делаю,что развлекаю его,то он,конечно,вырастет избалованным", искала мероприятия,где акцент делается на маму, а дети тусят под боком.
Я ходила печь прянички в "пространство 108", ходила к ним же на йогу с годовалым ребенком, ездила в семейный лагерь в Дахаб к Елене Фокиной. Практически воплощение это идеи следующиее: нет чужих детей, все дети общие. Мамы с безучастным лицом занимаются "практикой" на коврике. Дети реагируют примерно одинаково- тревожатся,заглядывают в глаза, ищут внимания. Выполняют действия,кажущиеся демонстративными. Плачут. Цепляются за рукав, заслоняют собой маму от "общества". Пытаются спрятаться у маминой груди. Плачут. Смиряются. Отползают. Исследуют мир,но не от энергия дерзновения, не от того,что напитались привязанностью. Уползают оттого,что коли нет маминой заботы,то кто о нем будет заботиться? Правильно,он сам. Дети уползают в Альфу.
Момент,когда дети отползают, последователями подобного подхода, поощеряется одобрительными возгласами: "Вот,стоило маме заняться делом, и ребенок себе занятие нашел".
Я не комментирую справедливость этих возгласов.
Любопытно наблюдать, как разворачивается альфовость - после серии неудачных попыток вновь попасть в свойственное состояние ребенка зависимости от мамы и подпитки ее заботой, дети, даже совсем маленькие, ползунки, начинают искать , к кому привязаться. Большинство ищет привязанность среди других взрослых. Они ползут к другим "каменным лицам" на ковриках,но не получив заботы от чужих, начинают искать привязанность среди последних участниках действа- среди ровесников.
Этот этап искуственной сепарации поддерживается практикантами серией новых возгласов" "Вот так наши дети становятся самостоятельными! Стоило маме вспомнить о том,что она-отдельное существо, как ребенок стал общаться!"
На деле же общение выглядит нережессируемым бедламом. Фрустрация от сепарации с рабочей привязанностью нарастает. Дети не общаются друг с другом. Они бьют друг друга и отбирают игрушки. Дети, долго и ежедневно фрустрируемые заметны сразу - они привыкли,что мама не защитит. Что мама занимается ЙОГОЙ, духовную практику наращивает. А коли мама в духовном,то ей не до мирского. Битый и обиженный многократно, ребенок занимает такую стойкую неприкрытую АЛЬФУ, что сам всех бегает и кусает, и бьет до того,пока его не обидели.
Ситуация рулится "старшей матерью"или мастером курса, которые делают замечания. Сетования матери на то, что "господи,неужели мой сын всегда таким будет" комментируется, как "в него вселились бесы, он бунтарь! он в протесте!", без рецептов,что делать с таким ребенком дальше. В Дахабе,например,поведенческие гипобулические реакции гасятся многократным проныриванием ребенка, а "бунтарство" списывается на неудачный пренатальный опыт и на неудачное прохождение пренатальных матриц.
Ну да вернемся же к детям.
Дети в Альфе. За "самостоятельность" в виде таких бонусов как отказ от груди (его величают "самоотлучением") и желание самостоятельной хотьбы,которая меряется километрами для двухлетних, дети платят неприятием материнской заботы.
Есть-нет. Спать-нет. Померить одежду в магазине- ребенок орет до хрипа только оттого,что к нему мама приближается с кофточкой.
даже тогда,когда я была адептом такого подхода, мне казался печальным результат, когда "самостоятельность" и "смелость" дается ТАКОЙ ценой.
Поэтому я начала изучать теорию привязанности. Потому что я зашла в тупик.
Результатов воспитания мне виделось ВЗРОСЛЕНИЕ ребенка. Взросление - по возрасту, особенно-эмоциональное. Когда я порадуюсь,что -вот, сам ест ложкой! А вот - напитан энергией исследования и сам идет по улице! Но не в ущерб отношениям! Не в ущерб привязанности! Ни к чему мне такая самостоятельность, вот что я поняла, походив на "йоги с английскими".
Упомину еще одну версию "околоестественных тусовок",почерпнутая из одной йога-студии в Петербурге. Мастер говорил: "ребенок нервничает,если мама совсем уходит в астрал. Мы же стремимся,чтобы мама фокусировку своего внимания на ребенке оставляла в эфирном поле,когда занимается своим делом".
Подытожу свой взгляд на тренд "мама йожится, а ребенок ПРИ маме":
увидев "каменную маму", ребенок уходит в защитное отчуждение, в альфу. Фрустрируется. Ищет привязанность среди чужих. Ищет привязанность среди сверстников. Природа не предусмотрела,что дети будут заботится о детях. Внутри привязанности "дети-дети" неминуемо появляется уязвимость. (Как говорила Ольга на вебинаре про чувствительных детей, сверстник не скажет "да,ты любишь машинки, а я книги. Машинки -здорово, книги-тоже отлично. Сверстник скажет- да ну, твои машинки - отстой. Вот книги, это круто). Уязвимость приводит к онемению чувств.
Ну, а онемение чувств-когда так больно и обидно и никто не защитил, что лучше нарастить панцирь и вообще бить всех первому.
И вроде,картинка не катастрофична. Многие такой вид маминого "досуга" приравнивают еще и к детской "социализации" и "адаптации к коллективу". Лишь бы платой не было онемение, а оно, как следует из теории ГН, не дает ребеннку повзрослеть,ведь когда ребенок в альфе-точка покоя,когда мозг развивается, для него потеряна.
И немного позитива:
Когда ценностные ориентиры вызрели в моей голове, я осознала,что за свои духовные просветления предавать ребенка я не буду.
Думаете, я теперь не занимаюсь йогой?
Занимаюсь. Дома. На коврике. ВМЕСТЕ с ребенком.
И плаваю, и ныряю. Не ребенка ныряю,и не сама ныряю с каменой мордой,пока мой ребенок орет на берегу и уходит в Альфу, а С ребенком, и только если я пригласила его к зависимости,а он согласился.
И рукаделием я занимаюсь. Но в своей деревне привязанностей, а не с незнакомыми тетями,каждый раз-разными. А во время рукоделия - я включена в чаяния ребенка, и отношения малышей рядом я режессирую,чего и вам желаю, потому что ВЗРОСЛЕНИЕ-оно несоизмеримо важнее, чем сиюминутный ,кажущийся "взрослым" результат.
Примечание:
особенно "вредным" мне видится такой подход к детям от года до года и шести. По моим околопсихологическим наблюдениям, в этом возрасте идет особый период естественной сепарации, когда ребенок итак отдаляется от матери. Многим мама это знакомо по тому, как,например,дети, гуляют на улице. Вышли и побежали,не оглядываясь,а мама вприпрыжку, какой там инстинкт следования :)То есть ребенок еще не отделился от матери, он думает,что в любой момент,когда обернется,мама окажется рядом. Но в то же время, природа заложила в него отделение, и на пике этого процесса мамы итак имеют много противления, слез тщетности, протеста-убегания,кидания игрушек и прочего. Замечу,что это дети еще и доречевые,как правило, а потому внятно сказать даже "нетъ" не могут. И на фоне естественной сепарации обострять ее "каменным лицом" и безучастностью может быть чревато. Оговорилась. Не "может быть", а чревато.
Кому мой опыт кажется нерепрезентативным, могу посоветовать заглянуть на сайты и страницы жж тех,кто проповедует подход "мамы отдельно,дети при маме". Десятки восхищенных отзывов, что "мое ребенок ВДРУГ самоотлучился в год", вам обеспечены.
Из комментариев:
"Как пример:Дахаб. Кейвс,нырялки. Мамы ныряют около часа,дети - от ползунков до семилеток БРОШЕНЫ на 2-3 незнакомые тёти.
И если я ребека среди скал не бросаю на незнакомых людей, это я не даю развиваться самостоятельности.
Дети бегают, отбирают у тех,кто слабее игрушки. Малышы плачут нескончаемо. Разбитые в кровь головы каждый день. Покусаные до мяса плечи через день.
и на все- ПОЗИТИВ: "Да,он у меня такой,может и кусить,может и отобрать". И улыбаются
))
Контрпример: родительско-детские лагеря,вроде Черногорского с Олей Точкой. За 10 дней, более 30 детей и 10 взрослых- и ни одной разбитой головы!
Потому что люди,собравшиеся в лагере ВЗРОСЛЫЕ,которые называют себя "естественные родители"-и ими и являются, и с теорией ГН многие оказались знакомы. Совпадение? "
"Только сейчас стала понимать что ЕР бывает разным, а раньше мне все одно было. Теперь буду поразборчивее. Получается, что бездумно слушать гуру = бездумно слушать участкового педиатра и пичкать дитя таблетками. Это то от чего хотят уйти "сознательные" родители, но, в результате, к тому же и приходят - послушному следованию "линии партии"... Однако, динамика, закаливание, йога и плавание, надеюсь, в жизни нашей семьи приживутся в удовольствие и без принуждения)) "
"Я одно время так зла,так зла была на дахабскую тосовку. Но сейчас поняла,что это-от их же собственного онемения чувств. Это не заметно сначала-потому что когда приезжаешь,то просто ОКУНАЕШЬСЯ в море позитива,все на надрывном восторге! Это видно и по моим дахабским постам-неестественная радость,восторженность до одурения.
А люди без онемения-они испытывают и другую гамму чувств-и горе,и печаль,и робость...
И ПРИНИМАЮТ эти чувства у других. В Дахабе же было ТАБУ на слезы. Дети должны быть сильные! "
"В Дахабе были очень продвинутые йогини, да и дети Фокиной тоже, но дети устраивали АД с побоями... контраст- мамы в асанах и дети в драке меня поразил."
"Стронники проныриваний стоят на той позиции,что "если не будешь нырять,ребенок будет слабым безвольным дохликом". А будешь-будет самостоятельным, талантливым,у него чакры откроются и прочее,потому что так ребенок получает водный ребефинг, сознание раскрывается, мозг входит в состояние гипоксии, использует резервные способности и мы получаем "сверхдетей". Внешне,с точки зрения физики,так и выглядит - мы видим пронырянных детей,обросших мышцами,которые в 3 месяца ползают, а в год самостоятельно плавают. Но я не видела среди этих детей тех,которые бы ВПИТЫВАЛИ материнскую заботу,откликались бы на приглашение матери от них зависеть. То есть плата за сверхчеловеков-это отсутствие эмоционального взросление, уязвимость,альфовость детей,онемение чувств."
"Я рассуждала не в формате "боюсь динамичку" и "спокойненько за компом", а,повторюсь, о том,что происходит во время практик,основанных на вневозрастной сепарации, с отношениями привязанности.
Кровавые бойни-тебе поименно всех участников процесса назвать? София,дочь Квитковской, от которой как далеко не сядешь, она подойдет и ударит, в том числе ползунков. Весь месяц я наблюдала эту картину ежедневно. Лева, фрустрация которого зашкаливала от невыносимой уязвимости. Малыш Даримир,который после ушиба в кафе получил от тебя словесную оплеуху,дескать "Что заслужил,то и получил"...
Да,я та самая Люда,с которо ты сидела на Кейвсе. Но мое внутреннее ощущение от важных практик напрочь омрачалось тем,что под эгидой самостоятельности дети всей вашей дахабской компанией засунуты в альфу. Дети в протесте-дети,не принимающие заботу-дети с онемением чувств-дети,с проблемами в привязанности.
Я по этому сообществу познакомилась со многими многодетными мамами, с десятками многодетных мам,которые первых детей и ныряли,и динамичку крутили и прочее. А сейчас, с четвертым ребенком,пятым и шестым, они приходят к другим ценностям- к отношениям. К тем отношениям,которые не разваливают семью,когда ты остаешься одна, и твои онемевшие, якобы "свободные и самостоятельные" дети не могут выстроить себе гнездо,не могу начать отношения вообще никакие,потому что поле уязвимости выжгло дыру в душе, и из нее- как через сито,сидишь ты в асане,или нет.
...
В Дахабе, да, в том опыте апреля 2011 года я видела достоверную,объективную,профессиональную
Инна,на первом месте у мозга-привязанность, а не развитие. Разитие-роскошь. Именно поэтому дети,которых приняла Лена Фокина,которые уже были с ней в состоявшемся импринтинге и боудинге, реагировали на ныряния положительно. Потому что им не приходилось уходить в защитное отчуждение от сепарации с матерью во время развивающих занятий.
Все же прочие дети - были включены в гимнастику и ныряния в обход отношениям привязанности. Это же наблюдалось ежедневно и на Лайте. Орали дети? Орали,каждый день, 7 из десяти орали весь период ныряний. Кода они переставали орать, Учитель констатировала смелость и преодоление себя и храбрость и прочее. А на деле- дети всех родителей, с кем я разговарива и вела интервью - якобы "привыкнув" потом отказывались от груди и писались по ночам. Потому что, еще раз повторю то,ради чего я затевала пост- сначала ПРИВЯЗАННОСТЬ,потом развитие. И если приходит бабушка с внучкой в памперсе, снимает памперс и отдает Учителю, он девочку полощет,якобы во благо развития, то на деле мы имеет потом девочку с ОНЕМЕНИЕМ ЧУВСТВ.
Если даже мы возьмем лучши пример из лучших,среди тех,что были в Дахабе- мама САМА проныривает ребенка,без Учителей, все равно есть важные вещи- индивидуальная чувствительность ребенка,его личная система фильтрации в ретикулятивной нервной системе. И от избытка стимулов такой ребенок забирается в альфу,даже если мама не стала его нырять,просто от избытка ощущений-море,холод,брызки,песок и прочее. Таких детей много, и это ОШИБКА полагать,что можно справиться и "починить" фильтры многократным проныриванием.
Всего-то,одна особенность- РАЗВИТИЕ МОЗГА-ВТОРИЧНО,Инна,понимаешь?
Вторично."
Людмила Санатриева (
allegoriyagrand) написал в alpha_parenting"Йога для мам", "английский для мам", "массаж для мам", "встречи с рукоделием"... Знакомо? Мне тоже.
Еще прошлой зимой у меня было позитивное, рьяное,защитническое отношение к "развивалкам" для мам -не С детьми, а когда дети ПРИ маме-это тоже тренд естественного родительства.
Откуда ноги растут у этого явления,не трудно догадаться. В естественно-родительской тусовке популярна концепция "ведущей роли матери", когда мать до года прислушивается к каждому кряку ребенка, а от года до трех гнет линию "я занимаюсь своим делом, а ты рядом сам ищи,чем себя занять". Помню,как в одном из конспектов небезысвестной Рожаны прочла: "Если ребенок просит,чтобы мама его покатала на машинке, покатать можно. Но пять минут. Потому что больше,чем пять минут у нормальной занятой мамы не будет". В качестве доказательства приводится общинная жизнь наших предков,когда ребенок жил в ситуации множественных привязанностей. Чтобы доказать,что ребенку "включенная" в его дела мама не нужна, упоминается также,что у детей,помимо биологических,есть и социальные врожденные ожидания. И,дескать,одно из таких ожиданий в том числе - это регулярные мамины отлучки. Отлучки БЕЗ ребенка,а если С ребенком,то мама должна быть ПРИ ДЕЛЕ.
Под эту теорию быстро образовались клубы,студии и центры, идея которых - мама занимается ДЕЛОМ, а дети отправлены в вольное плавание.
Тренд популярен также,как и развивалки с мамой,выставленной за двери.
Но если про подобные развивалки, а также детские сады,где "мамочка,уйдите тайком,чтобы ребенок не видел", мы более-менее в сообществе уже поговорили,то вот про "йоги и английские",думаю, тоже стоит несколько слов сказать.
Опыт субъективен,посему пишу наблюдения, помноженные на теорию привязанности.
Итак, я, будучи уверованной, что если "приучу ребенка к тому,что только и делаю,что развлекаю его,то он,конечно,вырастет избалованным", искала мероприятия,где акцент делается на маму, а дети тусят под боком.
Я ходила печь прянички в "пространство 108", ходила к ним же на йогу с годовалым ребенком, ездила в семейный лагерь в Дахаб к Елене Фокиной. Практически воплощение это идеи следующиее: нет чужих детей, все дети общие. Мамы с безучастным лицом занимаются "практикой" на коврике. Дети реагируют примерно одинаково- тревожатся,заглядывают в глаза, ищут внимания. Выполняют действия,кажущиеся демонстративными. Плачут. Цепляются за рукав, заслоняют собой маму от "общества". Пытаются спрятаться у маминой груди. Плачут. Смиряются. Отползают. Исследуют мир,но не от энергия дерзновения, не от того,что напитались привязанностью. Уползают оттого,что коли нет маминой заботы,то кто о нем будет заботиться? Правильно,он сам. Дети уползают в Альфу.
Момент,когда дети отползают, последователями подобного подхода, поощеряется одобрительными возгласами: "Вот,стоило маме заняться делом, и ребенок себе занятие нашел".
Я не комментирую справедливость этих возгласов.
Любопытно наблюдать, как разворачивается альфовость - после серии неудачных попыток вновь попасть в свойственное состояние ребенка зависимости от мамы и подпитки ее заботой, дети, даже совсем маленькие, ползунки, начинают искать , к кому привязаться. Большинство ищет привязанность среди других взрослых. Они ползут к другим "каменным лицам" на ковриках,но не получив заботы от чужих, начинают искать привязанность среди последних участниках действа- среди ровесников.
Этот этап искуственной сепарации поддерживается практикантами серией новых возгласов" "Вот так наши дети становятся самостоятельными! Стоило маме вспомнить о том,что она-отдельное существо, как ребенок стал общаться!"
На деле же общение выглядит нережессируемым бедламом. Фрустрация от сепарации с рабочей привязанностью нарастает. Дети не общаются друг с другом. Они бьют друг друга и отбирают игрушки. Дети, долго и ежедневно фрустрируемые заметны сразу - они привыкли,что мама не защитит. Что мама занимается ЙОГОЙ, духовную практику наращивает. А коли мама в духовном,то ей не до мирского. Битый и обиженный многократно, ребенок занимает такую стойкую неприкрытую АЛЬФУ, что сам всех бегает и кусает, и бьет до того,пока его не обидели.
Ситуация рулится "старшей матерью"или мастером курса, которые делают замечания. Сетования матери на то, что "господи,неужели мой сын всегда таким будет" комментируется, как "в него вселились бесы, он бунтарь! он в протесте!", без рецептов,что делать с таким ребенком дальше. В Дахабе,например,поведенческие гипобулические реакции гасятся многократным проныриванием ребенка, а "бунтарство" списывается на неудачный пренатальный опыт и на неудачное прохождение пренатальных матриц.
Ну да вернемся же к детям.
Дети в Альфе. За "самостоятельность" в виде таких бонусов как отказ от груди (его величают "самоотлучением") и желание самостоятельной хотьбы,которая меряется километрами для двухлетних, дети платят неприятием материнской заботы.
Есть-нет. Спать-нет. Померить одежду в магазине- ребенок орет до хрипа только оттого,что к нему мама приближается с кофточкой.
даже тогда,когда я была адептом такого подхода, мне казался печальным результат, когда "самостоятельность" и "смелость" дается ТАКОЙ ценой.
Поэтому я начала изучать теорию привязанности. Потому что я зашла в тупик.
Результатов воспитания мне виделось ВЗРОСЛЕНИЕ ребенка. Взросление - по возрасту, особенно-эмоциональное. Когда я порадуюсь,что -вот, сам ест ложкой! А вот - напитан энергией исследования и сам идет по улице! Но не в ущерб отношениям! Не в ущерб привязанности! Ни к чему мне такая самостоятельность, вот что я поняла, походив на "йоги с английскими".
Упомину еще одну версию "околоестественных тусовок",почерпнутая из одной йога-студии в Петербурге. Мастер говорил: "ребенок нервничает,если мама совсем уходит в астрал. Мы же стремимся,чтобы мама фокусировку своего внимания на ребенке оставляла в эфирном поле,когда занимается своим делом".
Подытожу свой взгляд на тренд "мама йожится, а ребенок ПРИ маме":
увидев "каменную маму", ребенок уходит в защитное отчуждение, в альфу. Фрустрируется. Ищет привязанность среди чужих. Ищет привязанность среди сверстников. Природа не предусмотрела,что дети будут заботится о детях. Внутри привязанности "дети-дети" неминуемо появляется уязвимость. (Как говорила Ольга на вебинаре про чувствительных детей, сверстник не скажет "да,ты любишь машинки, а я книги. Машинки -здорово, книги-тоже отлично. Сверстник скажет- да ну, твои машинки - отстой. Вот книги, это круто). Уязвимость приводит к онемению чувств.
Ну, а онемение чувств-когда так больно и обидно и никто не защитил, что лучше нарастить панцирь и вообще бить всех первому.
И вроде,картинка не катастрофична. Многие такой вид маминого "досуга" приравнивают еще и к детской "социализации" и "адаптации к коллективу". Лишь бы платой не было онемение, а оно, как следует из теории ГН, не дает ребеннку повзрослеть,ведь когда ребенок в альфе-точка покоя,когда мозг развивается, для него потеряна.
И немного позитива:
Когда ценностные ориентиры вызрели в моей голове, я осознала,что за свои духовные просветления предавать ребенка я не буду.
Думаете, я теперь не занимаюсь йогой?
Занимаюсь. Дома. На коврике. ВМЕСТЕ с ребенком.
И плаваю, и ныряю. Не ребенка ныряю,и не сама ныряю с каменой мордой,пока мой ребенок орет на берегу и уходит в Альфу, а С ребенком, и только если я пригласила его к зависимости,а он согласился.
И рукаделием я занимаюсь. Но в своей деревне привязанностей, а не с незнакомыми тетями,каждый раз-разными. А во время рукоделия - я включена в чаяния ребенка, и отношения малышей рядом я режессирую,чего и вам желаю, потому что ВЗРОСЛЕНИЕ-оно несоизмеримо важнее, чем сиюминутный ,кажущийся "взрослым" результат.
Примечание:
особенно "вредным" мне видится такой подход к детям от года до года и шести. По моим околопсихологическим наблюдениям, в этом возрасте идет особый период естественной сепарации, когда ребенок итак отдаляется от матери. Многим мама это знакомо по тому, как,например,дети, гуляют на улице. Вышли и побежали,не оглядываясь,а мама вприпрыжку, какой там инстинкт следования :)То есть ребенок еще не отделился от матери, он думает,что в любой момент,когда обернется,мама окажется рядом. Но в то же время, природа заложила в него отделение, и на пике этого процесса мамы итак имеют много противления, слез тщетности, протеста-убегания,кидания игрушек и прочего. Замечу,что это дети еще и доречевые,как правило, а потому внятно сказать даже "нетъ" не могут. И на фоне естественной сепарации обострять ее "каменным лицом" и безучастностью может быть чревато. Оговорилась. Не "может быть", а чревато.
Кому мой опыт кажется нерепрезентативным, могу посоветовать заглянуть на сайты и страницы жж тех,кто проповедует подход "мамы отдельно,дети при маме". Десятки восхищенных отзывов, что "мое ребенок ВДРУГ самоотлучился в год", вам обеспечены.
Из комментариев:
"Как пример:Дахаб. Кейвс,нырялки. Мамы ныряют около часа,дети - от ползунков до семилеток БРОШЕНЫ на 2-3 незнакомые тёти.
И если я ребека среди скал не бросаю на незнакомых людей, это я не даю развиваться самостоятельности.
Дети бегают, отбирают у тех,кто слабее игрушки. Малышы плачут нескончаемо. Разбитые в кровь головы каждый день. Покусаные до мяса плечи через день.
и на все- ПОЗИТИВ: "Да,он у меня такой,может и кусить,может и отобрать". И улыбаются
))Контрпример: родительско-детские лагеря,вроде Черногорского с Олей Точкой. За 10 дней, более 30 детей и 10 взрослых- и ни одной разбитой головы!
Потому что люди,собравшиеся в лагере ВЗРОСЛЫЕ,которые называют себя "естественные родители"-и ими и являются, и с теорией ГН многие оказались знакомы. Совпадение? "
"Только сейчас стала понимать что ЕР бывает разным, а раньше мне все одно было. Теперь буду поразборчивее. Получается, что бездумно слушать гуру = бездумно слушать участкового педиатра и пичкать дитя таблетками. Это то от чего хотят уйти "сознательные" родители, но, в результате, к тому же и приходят - послушному следованию "линии партии"... Однако, динамика, закаливание, йога и плавание, надеюсь, в жизни нашей семьи приживутся в удовольствие и без принуждения
)) ""Я одно время так зла,так зла была на дахабскую тосовку. Но сейчас поняла,что это-от их же собственного онемения чувств. Это не заметно сначала-потому что когда приезжаешь,то просто ОКУНАЕШЬСЯ в море позитива,все на надрывном восторге! Это видно и по моим дахабским постам-неестественная радость,восторженность до одурения.
А люди без онемения-они испытывают и другую гамму чувств-и горе,и печаль,и робость...
И ПРИНИМАЮТ эти чувства у других. В Дахабе же было ТАБУ на слезы. Дети должны быть сильные! "
"В Дахабе были очень продвинутые йогини, да и дети Фокиной тоже, но дети устраивали АД с побоями... контраст- мамы в асанах и дети в драке меня поразил."
"Стронники проныриваний стоят на той позиции,что "если не будешь нырять,ребенок будет слабым безвольным дохликом". А будешь-будет самостоятельным, талантливым,у него чакры откроются и прочее,потому что так ребенок получает водный ребефинг, сознание раскрывается, мозг входит в состояние гипоксии, использует резервные способности и мы получаем "сверхдетей". Внешне,с точки зрения физики,так и выглядит - мы видим пронырянных детей,обросших мышцами,которые в 3 месяца ползают, а в год самостоятельно плавают. Но я не видела среди этих детей тех,которые бы ВПИТЫВАЛИ материнскую заботу,откликались бы на приглашение матери от них зависеть. То есть плата за сверхчеловеков-это отсутствие эмоционального взросление, уязвимость,альфовость детей,онемение чувств."
"Я рассуждала не в формате "боюсь динамичку" и "спокойненько за компом", а,повторюсь, о том,что происходит во время практик,основанных на вневозрастной сепарации, с отношениями привязанности.
Кровавые бойни-тебе поименно всех участников процесса назвать? София,дочь Квитковской, от которой как далеко не сядешь, она подойдет и ударит, в том числе ползунков. Весь месяц я наблюдала эту картину ежедневно. Лева, фрустрация которого зашкаливала от невыносимой уязвимости. Малыш Даримир,который после ушиба в кафе получил от тебя словесную оплеуху,дескать "Что заслужил,то и получил"...
Да,я та самая Люда,с которо ты сидела на Кейвсе. Но мое внутреннее ощущение от важных практик напрочь омрачалось тем,что под эгидой самостоятельности дети всей вашей дахабской компанией засунуты в альфу. Дети в протесте-дети,не принимающие заботу-дети с онемением чувств-дети,с проблемами в привязанности.
Я по этому сообществу познакомилась со многими многодетными мамами, с десятками многодетных мам,которые первых детей и ныряли,и динамичку крутили и прочее. А сейчас, с четвертым ребенком,пятым и шестым, они приходят к другим ценностям- к отношениям. К тем отношениям,которые не разваливают семью,когда ты остаешься одна, и твои онемевшие, якобы "свободные и самостоятельные" дети не могут выстроить себе гнездо,не могу начать отношения вообще никакие,потому что поле уязвимости выжгло дыру в душе, и из нее- как через сито,сидишь ты в асане,или нет.
...
В Дахабе, да, в том опыте апреля 2011 года я видела достоверную,объективную,профессиональную
Инна,на первом месте у мозга-привязанность, а не развитие. Разитие-роскошь. Именно поэтому дети,которых приняла Лена Фокина,которые уже были с ней в состоявшемся импринтинге и боудинге, реагировали на ныряния положительно. Потому что им не приходилось уходить в защитное отчуждение от сепарации с матерью во время развивающих занятий.
Все же прочие дети - были включены в гимнастику и ныряния в обход отношениям привязанности. Это же наблюдалось ежедневно и на Лайте. Орали дети? Орали,каждый день, 7 из десяти орали весь период ныряний. Кода они переставали орать, Учитель констатировала смелость и преодоление себя и храбрость и прочее. А на деле- дети всех родителей, с кем я разговарива и вела интервью - якобы "привыкнув" потом отказывались от груди и писались по ночам. Потому что, еще раз повторю то,ради чего я затевала пост- сначала ПРИВЯЗАННОСТЬ,потом развитие. И если приходит бабушка с внучкой в памперсе, снимает памперс и отдает Учителю, он девочку полощет,якобы во благо развития, то на деле мы имеет потом девочку с ОНЕМЕНИЕМ ЧУВСТВ.
Если даже мы возьмем лучши пример из лучших,среди тех,что были в Дахабе- мама САМА проныривает ребенка,без Учителей, все равно есть важные вещи- индивидуальная чувствительность ребенка,его личная система фильтрации в ретикулятивной нервной системе. И от избытка стимулов такой ребенок забирается в альфу,даже если мама не стала его нырять,просто от избытка ощущений-море,холод,брызки,песок и прочее. Таких детей много, и это ОШИБКА полагать,что можно справиться и "починить" фильтры многократным проныриванием.
Всего-то,одна особенность- РАЗВИТИЕ МОЗГА-ВТОРИЧНО,Инна,понимаешь?
Вторично."
Комментариев нет:
Отправить комментарий